我校依据教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》以及市区教育主管部门]关于加强小学生课外读物管理的有关规定,层层压实责任,主动担当作为，制定以下管理办法，切实为博爱师生营造积极向上、启智增慧的阅读环境。

一、是强化组织监管，严把“入口关”。学校成立课外读物专项治理小组，由校长任组长，对学校课外读物治理负总责,党建工作责任人具体分管,明确各环节工作流程，进一步明确图书管理员职责,严格把关新入校的各类课外读物，对学校现存的课外读物进行摸底排查、登记造册，电子化管理，对老旧课外读物、超出小学生理解范畴的课外读物进行清理。学校在落实上级关于课外读物管理规定的同时,根据对教师和学生的调查问卷,制定课外读物推荐书单,向师生集中推荐一批主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的课外读物，列举出不得推荐或选用课外读物的负面清单,确保进入校园的课外读物能够适应时代发展，满足学生需要。

二、是规范书籍管理，严把“质量关”。学校通过多次会议,明确对课外读物的管理要求，始终坚持课外读物自愿购买的原则，要求各班主任做好家长自主购买读物指导，从正面做好选择课外读物的引导。同时根据学校实际制定课外读物管理细则，在学校采购图书或公益机构进行图书捐赠时,由学校或上级教育行政主管部门]进行审核把关,明确受捐赠读物的把关要求，保证图书质量。一律不允许在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学生或者家长自主购买的书带到学校，如果发现由问题，学校同样有权利、责任进行管理。在党委、校级领导同意后，教导处统筹安排开展书香阅读、亲子阅读、经典诵读比赛等活动，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，培养学生良好的阅读习惯，营造良好的阅读氛围。

三、是推动自主运营，严把“效率关”。倡导学生自主管理模式，主动将图书交给学生管理,图书馆小当家定期开展图书总量清点和图书保管情况巡查,其余时间由学生组成的学校图书管理小组进行自主管理,对学生借阅、归还及时进行登记记录。同时积极开展“阅读社区”的打造、提升工程，在一楼阅读共享大厅和三楼阅读街区,采用项目式管理方法，由阅读项目组老师带领学生自主管理漂书吧、图书借阅，提升课外读物的使用效率，根据阅读图书量的多少,分阶段进行评价，引发学生的阅读热潮。

四、是引领家校共治，严把“使用关”。加强家校联系，凭借家校联系网络，启动课外读物家校共治活动，不仅在课外读物的选择上对家长进行引导，而且在书籍的使用上进行规范要求，避免学生在昏暗或刺眼的环境中阅读课外读物，以防对视力的损害，同时引导家长为学生阅读课外读物创造良好的条件，每天给学生留出固定的阅读时间，保证学生在阅读时不被打扰。各学校纷纷发起书香家庭的号召，引导家长在朋友圈、班级群分享学生在家阅读的小心得、好习惯，带动学生之间相互学习、相互借鉴,营造良好的课外读物使用氛围，使课外读物真正成为帮助学生成长，助推学生全面发展的好帮手。

附:不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单

(一)违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史，国史，军史的；

(二）损害国家荣誉和利益的，有反华，辱华、丑华内容的;

(三）泄露国家秘密、危害国家安全的;

(四)危害国家统一主权和领土完整的;

(五)存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的;

(六)存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的;

(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、勛、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

(九)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;

(十)存在科学性错误的;

(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用教育部推荐"“新课标指定等字样的;

(十二)其他有违公序良俗、道德标准，法律法规等,造成社会不良景间的。